Глава 32. То, что не важно для Мастера
1. Какая самая большая ошибка ученика во взаимоотношениях с Мастером? То, что он по-прежнему искренне считает себя и своего Мастера обычными людьми, хотя и идущими по Пути.
2. Мастер, будучи Беспредельным, видит ученика как излучение Беспредельного. Одновременно он видит его как личность, персону, которая не понимает факта своей условности и полной зависимости от Беспредельного. Видя это, Мастер пытается донести до ученика свое видение.
3. Саму же личность ученика Мастер воспринимает с большим юмором, впрочем, как и свою.
4. Мастеру неважно, что думает ученик, вернее, его грезящая часть, поскольку он понимает, что все, что бы тот ни подумал, будет грезами. Потому что думать без света ясности – это и есть грезить.
5. Мастеру неважно, что ученик говорит, знает, поскольку говорить и знать без свободы от того, что знаешь – значит грезить.
6. Тем не менее, Мастер делает вид, будто бы он проявляет интерес к грезам ученика. Узнавая о грезах ученика, Мастеру легче помочь тому от них избавиться.
7. Поскольку Мастер искренне выполняет свой долг, его интерес к грезам ученика подлинный. Тем не менее, что бы тот ни сказал и ни подумал, Мастеру видится одинаковым, как Игра Беспредельного.
8. Ведь любые грезы – это только грезы в бесконечных лабиринтах снов разума.
Chapter 32. What is not important for the Master
1. What is the biggest mistake of the student in relationship with the master? The fact that he still sincerely considers himself and his master by ordinary people, although walking along the way.
2. The Master, being infinite, sees the student as radiation is infinite. At the same time, he sees him as a person, a person who does not understand the fact of its convention and a complete dependence on the boundless. Seeing this, the master is trying to convey his vision to the student.
3. The very identity of the student Master perceives with a big humor, however, as its own.
4. The master does not matter what the student thinks, or rather, his dreaming part, because he understands that everything that he would have thought will be Gres. Because thinking without light clarity is to dream.
5. The master does not matter that the student says, knows, because to speak and know without freedom from what you know - it means to dream.
6. However, the master makes it seemed to be an interest in the Gresses of the student. By learning about the Gresses of the student, the wizer is easier to help that get rid of them.
7. Since the master sincerely performs his duty, his interest in the Greens of the student is genuine. Nevertheless, no matter what he said and thinks, the master is seen the same as the game is boundless.
8. After all, any dreams are only dreams in endless labyrinths of dreams.
